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——淺談寫作每個(gè)孩子都是一粒潛力無窮的種子，每個(gè)孩子都是一片獨(dú)特的語文風(fēng)景。心有所思，情有所感，把生活與作文結(jié)合起來，就能凝結(jié)成一篇?jiǎng)尤说奈恼?。教育家葉圣陶先生說：作文要說真話、說實(shí)話、說自己的話。我認(rèn)同葉老的觀點(diǎn)，作文就是我手寫我心，認(rèn)真尋找自己的聲音，給孩子們自由的時(shí)間和展示的平臺(tái)，讓他們長成參天大樹或姿態(tài)各異的風(fēng)...  閱讀全文>>

快樂“學(xué)數(shù)學(xué)”學(xué)貴有疑，疑貴有思。教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，按照“提出問題——分析問題——解決問題”的流程學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)“圓的面積時(shí)”，我布置了課前預(yù)習(xí)和動(dòng)手操作的任務(wù)。上課時(shí)，學(xué)生提出了兩個(gè)問題，（1）為什么要把圓剪成偶數(shù)等份？（2）為什么說長方形的面積就是圓的面積呢......  閱讀全文>>

多年來，我一直從事語文教學(xué)，并擔(dān)任班主任工作，被評(píng)為縣級(jí)“模范教師”。做好班級(jí)工作，我的體會(huì)是注重初心教育，一切以人為本。一、回歸本色，讀書有味——語文教學(xué)的真諦語文教學(xué)工作中，我堅(jiān)持四個(gè)“注重”：注重課堂提問，設(shè)置有探究價(jià)值的問題；注重閱讀理解的剖析，讓學(xué)生逐層理解；注重朗讀環(huán)......  閱讀全文>>

我站在馬路邊，抬頭仰望林立的高樓，直到脖子發(fā)酸。然后我低下頭繼續(xù)走路，開始懷念我那座小小的山城，那個(gè)小小的村莊。村莊在大山的懷抱中安詳?shù)靥芍?，沉默不語。村莊腹地的人們，也一樣地沉默著日出而作，日落而息。那樣的幸福，純樸簡單。我懷念村莊的一切，路邊的野花野草，枯樹上的纏藤，樹枝間的......  閱讀全文>>

——?jiǎng)⒍方虒W(xué)談教學(xué)工作的核心是溝通。這種“一對(duì)多”的溝通,最基本的條件是做好學(xué)生的大朋友。只有做好朋友,所有的教學(xué)才能深入學(xué)生心中。和孩子們相處耐心和善，課后參與學(xué)生活動(dòng)，以微笑面對(duì)學(xué)生，面對(duì)問題，心平氣和。每次上學(xué)放學(xué)，我們班的孩子們都要在孔子像面前虔誠的鞠躬；在別人有困難的......  閱讀全文>>

作文是思想內(nèi)容和語文形式的統(tǒng)一體，作文批改是作文教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生作文指導(dǎo)的延續(xù)，是提高學(xué)生作文水平的重要手段之一。批改作文時(shí)就應(yīng)該注意內(nèi)容和形式兩方面，既要注意作文觀點(diǎn)是否正確，內(nèi)容是否健康。又要注意審題立意、布局謀篇、遣詞造句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確使用等。那么，......  閱讀全文>>

——王愛東老師談教學(xué)從教以來，我一心撲在教育教學(xué)上，曾多次獲得縣級(jí)“模范教師”的稱號(hào)，得到了學(xué)校及家長的認(rèn)可與好評(píng)。興趣是最好的老師，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。給學(xué)生營造一個(gè)充滿數(shù)學(xué)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提。課堂上，我根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，在層次相同，......  閱讀全文>>

——安潤平老師談班級(jí)工作按：安潤平，44歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于渾源師范。一直從事語文教學(xué)工作兼班主任，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就職于應(yīng)縣四小。童話世界是美好的，純潔的童心構(gòu)建了孩子理想的班級(jí)生活。面對(duì)孩子們的童心、“初心”，我的體會(huì)是老師必須做到公道正派，“明鏡高懸”。差......  閱讀全文>>

——于妙春老師談教學(xué)相長有教無類“和而不同”，是教育的高境界，語出孔子《論語·子路》：“君子和而不同，小人同而不和?！闭f的是君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍，但對(duì)待任何事情都有自己的獨(dú)立見解；小人則沒有自己獨(dú)立的見解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通。運(yùn)用到教......  閱讀全文>>

小學(xué)低年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的黃金時(shí)期。從一年級(jí)開始，讓孩子們喜歡閱讀,感受興趣，在閱讀中積累詞語，感受祖國語言文字的無限魅力，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，乃至于終身受益。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣呢？我體會(huì)較深的有三點(diǎn):一是抓好“備讀”備課室要備讀。備讀......  閱讀全文>>